jueves, 23 de diciembre de 2010

FELICES FIESTAS A TODOS... Y UN PRÓSPERO 2011

Recordad la lectura de La ciudad de las bestias, no la dejéis para los últimos días. Os dejo un enlace que os será útil; está elaborado pensando en alumnos de secundaria y os puede ayudar en la comprensión del texto aunque creo que no tendréis muchos problemas...

Seguid atentas y atentos al blog que tengo intención de enlazar un cuadro de fonemas sencillo y algún apunte más. O algún texto para el comentario.

Finalmente, de vez en cuando, algo de lectura de la prensa, algo de repaso de sintaxis... En fin, que facilite la digestión de los turrones...

lunes, 20 de diciembre de 2010

UNIDADES DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO

Nos hemos aproximado muchas veces a este tema... buscaremos en el libro, en los apuntes, y procuraremos definir con precisión:
Nivel fonético-fonológico: fonema (alófono)
Nivel morfológico: morfema (gramatical, derivativo, sufijo y prefijo...)
Nivel sintáctico: palabra, sintagma (funciones: sujeto, predicado,atributo,  complemento directo, etc.)
Nivel léxico-semántico: lexema y sema (redes léxicas, campos semánticos, sinonimia, antonimia, hiperonimia, hiponimia, homonimia...)
Hay que distinguir estos conceptos básicos e iremos ampliando el vocabulario propio de la disciplina, para enriquecer nuestro análisis textual. Por de pronto, tratad de definirlos con ayuda del libro de texto y/o del diccionario.

COMENTARIO DE TEXTO: PROMETEO

Desde el título hasta la conclusión final esta columna de Manuel Vicent que estamos viendo en clase no tiene desperdicio. Estamos usando estos textos para trabajar los contenidos, las ideas, y avanzando en el análisis la intención y finalidad del mismo, a través de las funciones del lenguaje y de los aspectos formales: estructura, léxico,.. El trabajo a realizar es el ESQUEMA. Pero nos sirve para ir reflexionando en torno a todos los demás aspectos.

jueves, 16 de diciembre de 2010

OTRO CUENTO DE POE...

Nos acercamos al siguiente texto de Edgard Allan Poe, Berenice. Es uno de sus primeros relatos y contiene en él algunos de los temas que desarrollará más adelante en sus clásicos, como Ligeia, Morella (retratos también de fascinantes mujeres por una razón u otra), El corazón delator o El gato negro (la demencia que proviene del opio, del alcohol...), o la catalepsia que conduce a El entierro en vida, La caída de la calle Usher,... Leedlo detenidamente y pensad en similitudes y diferencias con Ligeia. Aunque pensemos que se considera uno de los textos góticos, de terror, más explícitamente sádicos (al menos en su primera versión) y que el propio autor ante la reacción de sus lectores horrorizados y espeluznados, hubo de rehacer eliminando algunos párrafos.
A pesar de ser un texto temprano, Baudelaire se sintió cautivado por él y Cortázar también recuerda que en carta al editor del periódico en que reconoce haber llegado al mismo borde del mal gusto, Poe declara asimismo que Berenice nació de una simple apuesta...y Robert L. Stevenson (autor de Dr Jekyll y Mr Hide) cree que Poe "pulsa en nuestro pecho una cuerda, cuerda que acaso fuera mejor no tocar..."

jueves, 9 de diciembre de 2010

MIGUEL HERNÁNDEZ, VIENTOS DEL PUEBLO

Retrato que Buero Vallejo hizo de
Miguel Hernández con quien compartió prisión.
El martes asistiremos a una actividad única... ¿cuántos habéis asistido a un recital de poesía? Se trata de una experiencia para la que hay que estar preparado. Os dejo en este archivo una selección de poemas de Miguel Hernández que trabajaremos en clase previamente...

CONCURSO DE MICRORRELATOS

BASES DEL CONCURSO ORGANIZADO POR LA BIBLIOTECA CON LA COLABORACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.      Podrán participar todas las alumnas y alumnos matriculados en cualquiera de los 4 cursos de ESO.
2.      Los microrrelatos, escritos en castellano, se ajustarán a las siguientes características:

– El tema deberá tener como referente la Navidad.
– Los textos deberán estar escritos a máquina u ordenador, a doble espacio y por una sola cara; tendrán una extensión mínima de 50 palabras y una máxima de 150 palabras.

3.       Se presentarán dos copias, firmadas con seudónimo, y acompañadas de un sobre cerrado, donde se indica el seudónimo y en el cual figurarán los datos de la autoría: nombre y dos apellidos y grupo de referencia.
4.       Los relatos y el sobre cerrado se entregarán en la Biblioteca escolar, antes del día 16 de diciembre.
5.      Para este primer concurso de microrrelatos se establecen las siguientes categorías
a.      Primer Ciclo: un relato ganador y dos finalistas
b.      Segundo Ciclo: un relato ganador y dos finalistas
6.      El jurado está constituido por el grupo responsable de Biblioteca.
7.      El premio consistirá en un diploma y un libro.
8.      Los relatos premiados y los finalistas se publicarán en el próximo número FANZINE.
9.      El hecho de participar en este certamen implica la aceptación de sus bases. Todas las incidencias no previstas en las bases serán resueltas por la organización, que actuará de forma soberana,  en beneficio del concurso.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

LIGEIA: Tremaine, las mujeres de Poe

Seguimos con la lectura del cuento de Edgard Allan Poe. Recordamos al narrador, sus características como personaje y como voz que relata en primera persona; frente al personaje masculino, las mujeres. Desde la descripción física (retrato) que comenzamos a interpretar la semana pasada hasta la etopeya (o descripción del carácter y costumbres de una persona).

No olvidéis que el día 16 se acaba el plazo para la presentación de los microrrelatos.
Este es de José Manuel Caballero Bonald, a ver si os inspira... (este tiene 144 palabras...es de los largos)
http://www.1001libros.com/
El abeto
La mujer fue trasladando las bolsas al dormitorio. A un lado amontonó las que contenían productos perecederos y, al otro, las de los juguetes y adornos de variada aplicación. El abeto lo dejó afuera, en el pasillo. La mujer observó el resultado de su tarea y la encontró bien hecha. Luego se acostó. Las compras la habían fatigado y ya era bastante tarde. Una vez dormida advirtió que se le había incorporado al sueño un roce anómalo, como de arañazos en la pared. Pensó en el abeto un segundo antes de no pensar en nada. El abeto era de plástico, pero llevaba incorporado un práctico mecanismo de crecimiento. A juzgar por los síntomas, tenía que haberse producido algún desajuste en la maquinaria, pues las ramas del abeto taponaban el pasillo de modo selvático. La mujer ni siquiera necesitó despertarse para comprender que estaba atrapada.

viernes, 26 de noviembre de 2010

LIGEIA, EDGARD ALLAN POE

"El hombre no se doblega a los ángeles, ni cede por entero a la muerte, como no sea por la flaqueza de su débil voluntad".

Ligeia, un relato de Edgard Allan Poe, con el que empezaremos a analizar los personajes femeninos del autor estadounidense, creador del cuento moderno. Disfrutaremos de la lectura.

Y seguid atentos al blog, porque en breve se publicarán las bases del primer concurso de microrrelatos con tema navideño, que patrocina la Biblioteca Escolar. De premio, su publicación en FANZINE, el reconocimiento de todas y todos y la satisfacción que proporciona un trabajo bien hecho... (trataremos de que sea algo más, aunque modesto)

Buen fin de semana

jueves, 25 de noviembre de 2010

PARA EL ESTUDIO DEL SIGLO XIX

Os dejo un brevísimo esquema con contextos históricos, conceptos y datos interesantes para centrar el estudio de la literatura del siglo XIX, a mi juicio. Debéis cruzar la información de estos apuntes con la que os presenta el libro de texto y las notas que habéis tomado en clase... con la síntesis de todo ello, prepararemos muy bien el examen del martes, 30 de noviembre.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

NOCHEBUENA DE 1836,...El delirio.

Veremos el último de los artículo de Mariano José de Larra, La nochebuena de 1836.  Publicado el artículo en El Redactor General, n.º 42, el 26 de diciembre de 1836, a Larra le quedaba poco más de un mes de vida. El 13 de febrero de 1937 se suicidaba con tan sólo 27 años de edad. A decir de los críticos, este es un texto demoledor, pesimista, desengañado (de la política, del amor...) y muy autocrítico. Y Larra, como dijo Quevedo siglos atrás, parece no hallar cosa donde poner los ojos que no fuese recuerdo de la muerte.
Fíjaos en el subtítulo: Yo y mi criado. Delirio filosófico.

Ana Mª Matute, Premio Cervantes 2011
Aprovecho la entrada para añadir la noticia del Premio Cervantes 2011, la escritora ANA MARÍA MATUTE (Barcelona 26 de julio de 1925).  Paraíso inhabitado es el título de su última novela publicada, cuya lectura os recomiendo. La infancia es ese paraíso que jamás fue habitado por esta protagonista niña...

Ana Mª Matute, que vivió la Guerra Civil española, se nutre casi siempre de un fondo pesimista, como el de Larra, que le ayuda a mantenerse lúcida en medio del horror...

Nací cuando mis padres ya no se querían. Cristina, mi hermana mayor, era por entonces una jovencita displicente, cuya sola mirada me hacía culpable de alguna misteriosa ofensa hacia su persona, que nunca conseguí descifrar. En cuanto a mis hermanos Jerónimo y Fabián, gemelos y llenos de acné, no me hacían el menor caso. De modo que los primeros años de mi vida fueron bastante solitarios.
Uno de mis recuerdos más lejanos se remonta a la noche en que vi correr al Unicornio que vivía enmarcado en la reproducción de un famoso tapiz.

viernes, 19 de noviembre de 2010

NUEVOS CONTENIDOS...

Os dejo ya las siguientes unidades didácticas, la 3 y la 4. Probablemente no acabaremos las dos antes de acabar la segunda evaluación, pero sí habrá que entregar el trabajo de creación antes del 22 de diciembre. Tenéis las indicaciones en la unidad 4.

El artículo de Juan Luis Arsuaga ya está plenamente identificado. Aquí os he preparado un archivo por si alguien "distrae" la fotocopia.
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No olvidéis repasar ya los contenidos del Romanticismo y preparar el dossier.

jueves, 18 de noviembre de 2010

A LA CAZA DEL GAZAPO... EN LEER.ES

Os he dejado un enlace para todos aquellos que queréis desde casa ir ejercitando la lectura y la escritura de forma reflexiva... "A la caza del gazapo" propone una serie de ejercicios críticos para comprender y corregir expresiones no precisas e incluso ambiguas o incorrectas. Son textos interesantes y bien seleccionados.
Quizás podamos ver algo de ello en clase, si los medios informáticos no lo impiden.

NUEVO NÚMERO DE INTERAULAS...

Podéis consultar ya el nuevo número de Interaulas (el primero del curso actual); encontraréis reportajes interesantes y dos de ellos que pertenecen a compañeras del instituto. Uno de ellos sobre el encuentro literario que tuvo lugar el 27 de mayo de 2010 con Luis Sepúlveda y el segundo, más reciente, sobre el programa Global Classrooms en Cantabria.
¡Ánimo...! Este mes está cargado de noticias y eventos, en vuestro instituto, el municipio, la región y en el mundo... Ahí tenemos el próximo 25 de noviembre el día para manifestarnos en contra de la violencia de género, por ejemplo. Esperamos vuestras colaboraciones.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

CASARSE PRONTO Y MAL, o la imagen de una juventud inmadura y mal educada...

El artículo que vamos a comentar esta semana, Casarse pronto y mal, sitúa el punto de mira sobre un joven "moderno", con ciertos excesos y algunas (las más) carencias.
Todavía se quieren; pero en casa donde no hay harina todo es mohína; las más inocentes expresiones se interpretan en la lengua del mal humor como ofensas mortales; el amor propio ofendido es el más seguro antídoto del amor, y las injurias acaban de apagar un resto de la antigua llama que amortiguada en ambos corazones ardía; se suceden unos a otros los reproches; y el infeliz Augusto insulta a la mujer  que le ha sacrificado su familia y su suerte, echándole en cara aquella desobediencia a la cual no ha mucho tiempo él mismo la inducía; a los continuos reproches se sigue, en fin, el odio.
¡Oh, si hubiera quedado aquí el mal! Pero un resto de honor mal entendido que bulle en el pecho de mi sobrino, y que le impide prestarse para sustentar a su familia a ocupaciones groseras, no le impide precipitarse en el juego, y en todos los vicios y bajezas, en todos los peligros que son su consecuencia. Corramos de nuevo, corramos un velo sobre el cuadro a que dio la locura la primera pincelada, y apresurémonos a dar nosotros la última.(...)
¡Oh poder de la calumnia y de la miseria! Aquella mujer que, si hubiera escogido un compañero que la hubiera podido sostener, hubiera sido acaso una Lucrecia, sucumbe por fin a la seducción y a la falaz esperanza de mejor suerte.

Una noche vuelve mi sobrino a su casa; sus hijos están solos.

Y se desencadenará el drama... ¿Romántico o realista? Para la reflexión...

lunes, 8 de noviembre de 2010

SE ACABÓ EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN, LA PRIMERA EVALUACIÓN.

Los resultados de esta primera evaluación no han sido satisfactorios... no obstante, espero vuestros comentarios y sugerencias. Me gustaría recibir autoevaluaciones y también que valoraséis las clases, el trabajo realizado, el ritmo del mismo, la introducción de prácticas poco conocidas (quizás la lectura y el comentario de textos, desde una perspectiva pragmática, crítica, sea el ejemplo más significativo), la dificultad en la toma de apuntes y de la organización del estudio personal, la propia materia que estamos viendo (aunque esto no es algo que podamos cambiar de un plumazo, pero sí ajustarlo)... La evaluación ha de servir para guiar el siguiente paso, qué debemos mejorar y cómo conseguirlo. No olvides que se trata de ser cada día un poco más competente, ganar autonomía y aplicar los conocimientos para resolver cualquier problema, y SIEMPRE, intentarlo, no dejar nada por imposible cuando simplemente ni nos acercamos a probar qué pasa en el intento. Los profesores recomendamos, guiamos, pero el conocimiento lo adquirís vosotros y sólo así, realmente, os podrá servir de algo: para ser un poco mejores personas, más sabias y con más experiencia.
En la siguiente evaluación el porcentaje de comentario de texto, aumentará, así que debéis ir practicando siempre que podáis.

jueves, 4 de noviembre de 2010

VUELVA USTED MAÑANA

Vuelva usted mañana es uno de los artículos de Larra más populares, junto con El castellano viejo. Se publicó el 11 de enero de 1933 en la revista El Pobrecito Hablador, subtitulada la publicación "revista satírica de costumbres". Nos viene dado el asunto principal en la primera línea del texto... la pereza, como si temiera el autor que los lectores se distrajeran del verdadero propósito del artículo, que no era otro que la denuncia social. Os podéis imaginar qué pueblo es el "perezoso" del que hace un retrato costumbrista magistral el bachiller que lo firma, don Juan Pérez de Munguía, pseudónimo del propio Larra. Nos preguntamos por qué el abuso del pseudónimo, cuándo escribía Larra, qué España le tocó vivir y si esa realidad sociopolítica pudo influir y hasta qué punto en su literatura.
Umbral escribió, desde mi punto de vista, el retrato más preciso del autor en un libro ensayístico muy hermoso, Larra, anatomía de un dandy.

Larra, en http://www.cervantesvirtual.com/

domingo, 24 de octubre de 2010

LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA...

Durante estas primeras semanas de clase hemos estado repasando y afianzando conocimientos que, con más o menos profundidad, habíamos visto en cursos anteriores: morfología, teoría de la comunicación: elementos y funciones, variedades lingüísticas (geográficas, de nivel, de registro); con la reflexión en torno al código oral y al código escrito, así como los diferentes usos y géneros de la lengua oral (más o menos planificados), acabamos los bloques de lengua (gramática) y comunicación de las unidades 1 y 2.  Os dejo este breve esquema inacabado que trataremos de completar en clase, oralmente. De  momento, id reflexionando... 
El Romanticismo (bloque 3 de Literatura) lo veremos esta semana y los primeros días de noviembre. La 1ª evaluación la acabaremos el día 5 de noviembre... tened el dossier o portfolio a punto.

Por otro lado, se está celebrando estos días el DÍA DE LAS BIBLIOTECAS, con una serie de actos. Os animo a que visitéis la Biblioteca Central de Cantabria (en el edificio de la antigua Tabacalera)


miércoles, 20 de octubre de 2010

EL CASTELLANO VIEJO, Mariano José de Larra

El castellano viejo es, con certeza, uno de los más conocidos artículos de Mariano José de Larra. Lo leemos y nos acercamos al estilo de Larra: de un fino humor imprescindible para entender, sin sucumbir, la España de entonces y de ahora; para entender a los españoles, su buena educación y sus modales; la confusión entre la franqueza, la confianza y la chabacanería, la estulticia y es familiaridad impostada un tanto insoportable que adorna a los que se dicen conocidos o, incluso, amigos.
Una pluma de estilo ágil, aparentemente sencillo -no superficial- al servicio del retrato vigoroso de un castellano viejo, de los de siempre. Y al servicio de una cena difícil de olvidar...
Y después, lo hablamos.

martes, 12 de octubre de 2010

La última de nuestras leyendas...

El rayo de luna  es la cuarta leyenda que leeremos de Bécquer. Queda una quinta que podéis elegir libremente... El miserere, La corza blanca, La promesa, La venta de los gatos...
Se identifica esta leyenda con
la inefabilidad del lenguaje poético

domingo, 10 de octubre de 2010

EL ÚLTIMO ARTÍCULO PUBLICADO DE MARIO VARGAS LLOSA...

O de cómo recibió la noticia del Premio Nobel de Literatura 2010.
Mario Vargas Llosa es colaborador habitual del periódico español El País. Allí publica los domingos su Tribuna, un artículo de fondo que hoy dedica a transmitirnos todo lo que pasó por su cabeza los catorce minutos desde que recibió la noticia de la Academia Sueca, hasta que se confirmó oficialmente en todo el planeta y se dio a conocer a los medios de comunicación... Es un relato interesante para conocer un poco más la relación entre este escritor y su oficio.

jueves, 7 de octubre de 2010

MARIO VARGAS LLOSA, EL ESCRIBIDOR, PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2010

A Mario Vargas Llosa, eterno candidato al premio Nobel de Literatura, le ha sorprendido la noticia de madrugada (la madrugada de NY). Es el undécimo premio Nobel para las letras españolas y en este país lo hemos celebrado como propio. No es solo la comunidad lingüística, sino que Mario Vargas Llosa se nacionalizó español y vivió entre nosotros durante un importante periodo de su vida.

Ahora imparte un curso en la prestigiosa universidad privada de Princeton (New Jersey), donde han recibido la noticia también con gran alegría.

miércoles, 6 de octubre de 2010

MAESE PÉREZ, EL ORGANISTA

Maese Pérez, el organista es el título de la tercera de nuestras leyendas. En este caso, abandonamos (sólo brevemente) el asunto amoroso para centrarnos en el misterio... Fijaos en los diferentes motivos románticos que aparecen en la leyenda.
Órgano de la Catedral de Sevilla

EL TEXTO... UNIDAD DE COMUNICACIÓN

Os paso el enlace a un cuadro básico de tipología textual... conocéis los textos desde 1º de ESO y este año, con algo más de profundidad, y acercándonos al comentario pragmático, los volveremos a ver todos. Lo reelaboramos el año pasado para comenzar con él primero de bachillerato (de ahí la fecha) pero es muy práctico en cualquier caso, a partir de 3º de ESO.

lunes, 4 de octubre de 2010

GUÍA PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS

Os dejo aquí la guía para el comentario de textos literarios que elaboramos en el departamento hace algún tiempo. Quizás la conocéis de años anteriores... echadle un vistazo y mañana lo comentamos. En principio, os puede servir hasta 2º de Bachillerato.

UNA PROPUESTA DE TRABAJO...




He recibido al final de la mañana un correo de Interaulas. Las periodistas coordinadoras nos avisan de que el primer número del presente curso escolar se cierra el 20 de octubre. Os animo a que hagáis un pequeño artículo periodístico con motivo del Centenario de la Residencia de Estudiantes. Pero si tenéis un tema mejor, sois libres. Puede tener forma de noticia, de reportaje o de crónica. Recordad que también podéis ilustrar el artículo y no olvidéis citar las fuentes al final. Yo los recogeré en mi correo de educantabria el lunes 18, los revisamos y los envío a la redacción de Interaulas. Es un trabajo voluntario, pero que se valorará como todo lo que hagamos dentro y fuera del aula. Por otro lado, estoy a vuestra disposición para cuanto os apetezca o necesitéis comentar.

domingo, 3 de octubre de 2010

ESPAÑA, PLURILINGÜE Y PLURICULTURAL

Con esta presentación, cerramos la información en torno a la situación lingüística del español en el mundo, así como el registro de la situación de las otras lenguas peninsulares. Con estos datos y los más concretos que aparecen en el libro de texto, además de los apuntes de clase, tenéis más que suficiente para reconocer el patrimonio lingüístico que nos rodea y el valor cultural del mismo.
Las presentaciones sobre el indoeuropeo que os facilitaron en la clase de latín, también os ayudarán a ver el eje diacrónico (historia de las lenguas) y el momento actual (eje sincrónico).
Nos vemos mañana.

viernes, 1 de octubre de 2010

UN HERMOSO VIDEO SOBRE LA RESIDENCIA...


HA SIDO NOTICIA: LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

Como hemos comentado el 1 de octubre de 1910 se fundó la Residencia de Estudiantes; hoy se ha celebrado un acto institucional (con la presencia del príncipe de Asturias) para celebrar su centenario. La televisión pública ha emitido en su informativo de las 15h un amplio reportaje y en la web podéis encontrar mucha más información. Es interesante que conservéis en la memoria el día de hoy porque regresaremos a estos videos y audios cuando nos acerquemos al siglo XX desde las aulas. Como decía el periodista, "en la residencia se aprendía sólo con respirar..." Y lo mejor de todo, practicaban la tolerancia y eran un grupo de grandes amigos.


Residencia de Estudiantes

Su fundador, Alberto Jiménez Fraud, heredero directo de la Institución Libre de Enseñanaza (ILE),  se puso al frente de esta "casa" para convertirla en laboratorio de un país laico y tolerante.
Con tan sólo 28 años, el malagueño Jiménez Fraud puso en marcha este centro educativo, al estilo de los colleges ingleses, en un intento por superar la tradicional separación entre cultura científica y cultura humanística. (...) se planteó modernizar España a través de la moral de la ciencia. "Libertad y razón", escribiría su fundador desde el exilio en Gran Bretaña, Jiménez Fraud.

jueves, 30 de septiembre de 2010

PLURILINGÜISMO EN ESPAÑA

Diversidad lingüística, bilinguismo, diglosia; lenguas, dialectos, idiolectos; las lenguas propias y las extranjeras, y la competencia en comunicación lingüística... Los acuerdos de la UE en materia de enseñanza de lenguas recomiendan a los estados que, al acabar la secundaria, las ciudadanas y los ciudadanos sean capaces de comunicar correctamente en la lengua(s) propia(s) y, al menos, dos lenguas extranjeras... ¿estamos en este país cerca del reto que propone Europa?
Mapa lingüístico de la Península Ibérica

miércoles, 29 de septiembre de 2010

... Y MÁS BÉCQUER: LOS OJOS VERDES

Mañana seguiremos la lectura de Bécquer... Los ojos verdes. Es una leyenda hermosa, inquietante y que nos plantea la duda del misterio ¿qué ocurre en la fuente de los Álamos? Podemos buscar una explicación racional, aceptable desde lo verosímil, o concluir que lo arcano y oscuro forma parte también de la cotidianeidad... Es una leyenda preciosa que ocurre, también, en los montes de Soria.

Una rima, la XII, también tiene este mismo motivo literario:

Porque son, niña, tus ojos
verdes como el mar te quejas:
verdes los tienen las náyades,
verdes los tuvo Minerva
y verdes son las pupilas
de las huris del profeta...

domingo, 26 de septiembre de 2010

EN EL DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS...

Algunos artículos nos proponen cifras para la reflexión; así, El Mundo en nuestro país... o algunos diarios virtuales sudamericanos como el mejicano, El informador.

Por último se publicó un artículo muy interesante en El País, en el mes de julio, que nos puede ayudar a la reflexión sobre el aprendizaje de idiomas, y el secular atraso de los españoles en dicho  aprendizaje.

viernes, 24 de septiembre de 2010

EL DIA 26, DIA EUROPEO DE LAS LENGUAS

¿Las lenguas maternas de mis compañeros? ¿Las lenguas de mi comunidad o región? ¿Cuántas lenguas se hablan en España? ¿Y en Europa? ¿Cuáles son las más habladas en el mundo? Vamos a iniciar la reflexión sobre el plurilingüismo en España y en Europa con motivo de la celebración del Día Europeo de las Lenguas. El lunes aportad lo que sepáis sobre las lenguas de Europa y de España. Tenéis información en el Centro Europeo de Lenguas modernas de Graz (Austria)...  El enlace aparece en inglés (así os sirve de práctica) pero también podéis leer la página en otras lenguas como español, francés, italiano, catalán, etc...

Con ocasión del Día Europeo de las Lenguas, que se celebra anualmente en los 47 Estados miembros del Consejo de Europa, Miloshoski afirmó lo siguiente: “la mejor forma de combatir la intolerancia y la inseguridad lingüística es el aprendizaje de lenguas y la comprensión intercultural, o compréhension en francés, o skilningur en islandés, o mõistmine en estonio, o tuiscint en irlandés, o zrozumienie en polaco o razbiranje en macedonio.”

On the occasion of the annual European Day of Languages celebrated throughout the Council of Europe's 47 member states, he stressed that:  “Linguistic intolerance and insecurity are best countered through language learning and intercultural understanding, or 'compréhension' in French, or 'skilningur' in Icelandic, or 'mõistmine' in Estonian, or 'tuiscint' in Irish, or 'zrozumienie' in Polish or 'razbiranje' in Macedonian.”

A l’occasion de la Journée européenne des langues célébrée dans les 47 Etats membres du Conseil de l’Europe, M. Miloshoski a souligné que « les meilleurs outils de lutte contre l’intolérance linguistique et l’insécurité sont l’apprentissage des langues et la compréhension interculturelle, un terme qui se dit «understanding» en anglais, «skilningur» en Islandais, «mõistmine» en estonien, «tuiscint» en irlandais, «zrozumienie » en polonais, ou encore « razbiranje » en macédonien.

miércoles, 22 de septiembre de 2010

ROMANTICISMO, BÉCQUER, LEYENDAS...

El monte de las ánimas es la primera de las leyendas de Bécquer que leeremos a partir del viernes. A continuación, se leerán: Los ojos verdes, El rayo de luna, El miserere. Quizás haya tiempo para una quinta lectura voluntaria que ayudará a completar la nota final. Leed detenidamente y disfrutad, en un primer momento...

Retrato de Gustavo A. Bécquer
obra de su hermano, Valeriano
 
Después la lectura os guiará hacia el mensaje que el autor nos quiere transmitir, pensad y preparad la defensa de vuestra lectura ¿qué quiso decirnos Bécquer en esta leyenda? ¿por qué usó el molde de la épica y la leyenda para contarnos esto? Nos habla del amor y lo sobrenatural ¿a qué da más importancia?¿por qué? Lo importante de la literatura es que nos interroga y nos exige respuestas. Las compartiremos en el aula.

lunes, 20 de septiembre de 2010

PRIMERAS INFORMACIONES

Aquí tenéis el enlace a las primeras informaciones y a las dos unidades didácticas de la primera evaluación.
Logotipo del Día Europeo
de las Lenguas
26 de septiembre
El próximo lunes, celebraremos la diversidad lingüística en España, en Europa y en el mundo.

Aquí tenemos el enlace al Instituto Cervantes que es la institución que lidera en España los actos en torno a esta celebración del multilingüismo y la interculturalidad.

ESTAMOS DE INAUGURACIÓN

Habéis recibido muy positivamente la iniciativa... y yo sólo necesito vuestro aliento para ponerme manos a la obra, así que bienvenidos a esta bitácora que iremos dotando de significación entre todas y todos.

Para empezar, os dejo uno de mis poemas favoritos y ya lo comentaremos...

SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR
Si el hombre pudiera decir lo que ama
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
como una nube en la luz;
si como muros que se derrumban,
para saludar la verdad erguida en medio,
pudiera derrumbar su cuerpo dejando sólo la verdad
de su amor,
la verdad de sí mismo,
que no se llama gloria, fortuna o ambición,
sino amor o deseo,
yo sería aquel que imaginaba;
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
proclama ante los hombres la verdad ignorada,
la verdad de su amor verdadero.

Libertad no conozco sino la libertad de estar
preso en alguien
cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío;
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina,
por quien el día y la noche son para mí lo que quiera,
y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu
como leños perdidos que el mar anega o levanta
libremente, con la libertad del amor,
la única libertad que me exalta,
la única libertad por que muero.

Tú justificas mi existencia:
si no te conozco, no he vivido;
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.
                                                                                             
Luis Cernuda  
Los placeres prohibidos, 1931




QUEDA ESTA EMBARCACIÓN INAUGURADA Y LE DESEAMOS UNA FELIZ TRAVESÍA... POR LA WEB SE NAVEGA ¿NO?